为公平而设计意味着什么？ 根据致力于为在历史上服务不足的社区中成长的儿童改变“经历、结果和生活选择”的组织，“这意味着每个孩子都能得到他们需要的东西，以充分发挥他们的学业潜力。 ” 作为建筑师，我们面临着在为新学校或翻新学校制作第一张草图之前辨别需求的挑战； 它随着我们工作的每个项目和每个社区而变化。
“在我们制定建筑计划之前，公平是一个基本概念，”Perkins Eastman 副总裁 Ann Neeriemer 说。 “教与学应该是为了 每周 学生。” 她解释说，在与学生、教职员工、领导层和其他社区利益相关者举行多次愿景会议后，设计团队帮助建立了一套指导原则来反映这些不同的观点。 在整个设计和施工过程中，这些设计原则有助于确保满足所有利益相关者的需求和优先事项。 根据响应调整设计在每个步骤中都很重要——这不仅仅是项目开始时发生的事情。 “我们理想地希望学校社区作为设计过程中的合作伙伴与我们一起进行设计，”Neeriemer 说。 “倾听学生实际所说的内容，而不是你认为他们的意思，或者解释他们所说的话，”她说。 “一切都会让你感到惊讶。”
我们首次涉足教育公平设计是在八月初，当时赫特里克马丁研究所 (HMI) 聘请珀金斯伊士曼为哈维米尔克学校设计和规划新的永久性住所的空间。 该研究所于 1985 年成立了这所学校，作为 LGBTQ 青少年上高中的安全空间，避免他们在主流学校可能面临的嘲笑和欺凌。
通往艺术室的走廊包括展示学生作品的框架。 学校采用原色设计，以促进活力和创造力。
教室有意缩小以加强学校的支持性环境，完整的商业厨房使 HMI 能够为学生及其家庭提供课后活动和社会支持。 Harvey Milk 还提供比许多其他公立学校提供的更强大的创意课程，因此设计包括暗室和宽敞的艺术室等空间，以便学生可以追求各种形式的表达。 （该项目连同麦克莱蒙兹高中和洛杉矶的一家医疗保健机构，在 关于公平设计的见解帖子.)
罗恩·布朗学院预科高中（其壁画见本页顶部）是华盛顿特区的一所男子公立高中，于 2015 年开业，是一项名为“赋予有色人种男性权力”的全市学校计划的一部分。 除其他设计方法外 在我们的 Insights 博客中概述, 学校响应号召培养有色人种青年，“一个空间，他们可以真正尊重彼此，互相提供积极的反馈，得到同龄人的赞美，得到成年人的赞美，习惯于实际给予和接受的东西对于他们这个年龄的年轻人来说太少了，”校长本杰明·威廉姆斯说。 翻新后的学校有两颗“心”：
一侧有一个高耸的双高图书馆来激发成就：
另一个有兄弟会大厅，学生们每天早上在这里见面以获得联系和支持：
下面视频中的 CW Harris 小学也进行了翻新，为位于阿纳科斯蒂亚河以东的哥伦比亚特区服务欠缺的第 7 区的多元化学生和教师群体提供温馨、安全和方便的空间。 “优秀的学术与对社会正义的承诺有关，”前校长希瑟海尔斯顿在 2018 年设计学校时说。“我们希望我们的学生离开时知道他们的声音很重要，他们有一个地方，比如说，去改变世界。”
在马里兰州日耳曼敦，Perkins Eastman 正在为其种族和文化多样化的学生群体设计新的尼尔斯维尔中学，其中包括一大群英语学习者。 学校还有大多数学生有资格获得膳食援助，这是经济贫困的一个指标。 目前正在建设中的新学校将拥有出色的音响效果，这对于以英语为第二语言的学生来说非常重要。 因此，这里强调自然景观的充足采光，平静、开放的环境可以抵抗过度拥挤和压力，而高质量的通风系统可以保持低二氧化碳水平，以提高注意力和认知能力。 以学生为中心的教室将允许多桌布置、易于取用的材料和储物空间以及舒适的家具。 这种灵活的空间鼓励包容感和学习热情——这些因素已被证明可以提高考试成绩、毕业率和大学保留率。
在北加州，帕金斯·伊士曼 (Perkins Eastman) 担任麦克莱蒙兹高中 (McClymonds High School) 重大翻修工程的桥梁建筑师，该高中是西奥克兰非裔美国人社区的历史中心，其杰出校友包括荣誉勋章获得者和篮球传奇人物比尔·拉塞尔 (Bill Russell)、长期担任美国众议员的罗恩·德尔姆斯 (Ron Dellums)、和音乐家 MC Hammer。 这项工作包括指定一个强大的空气过滤系统，以提供优质的室内空气，并保护学生免受来自附近工业区的污染物、地区野火引起的烟雾以及新冠病毒等空气传播病原体的影响。 随着学生参与学校的工程和创业项目，新项目还要求进行一系列其他改进，包括对支持女性体育运动的空间和环境进行重大改进，以支持机器人、音乐制作和数字媒体方面的高级项目。 珀金斯·伊士曼的工作有助于为投资奠定基础，从而对学校学生和整个社区产生变革性影响。
对灵活性和适应不断变化的技术的需求推动了 Newmark Education 的设计，该项目将以前独立的 K-8 和高中合并为一个项目，为 5 至 21 岁有学习障碍和行为障碍的儿童和青少年提供服务例如双向情感障碍、多动症、自闭症谱系、对立违抗性障碍和感觉统合障碍。 该项目包括翻新一座前办公楼，并在校园内增加两座新建筑，以及一个运动场和互动花园和景观。
其创始人表示，帮助这些孩子茁壮成长的关键是创造可在新需求出现时具有多种用途的空间和教室。 “我们的孩子确实会对空间做出反应，因此他们的感官问题可能是积极的，也可能是消极的，具体取决于他们所处的空间，”联合创始人兼董事雷吉娜·彼得博士说。 “事情需要改变。 百分之八十的教室应该是可移动的。 我们的孩子需要搬家。 当他们能够移动时，他们学得更好。”