卡里西玛·科尼格：建筑师 | 教授 | 家长

我一直在反复修改写给儿子的信，他今年秋季就要上大学了。除了显而易见的原因之外，这封信写起来并不容易。作为父母，我的担忧因身兼校园建筑师和大学教授的双重职业身份而变得更加复杂。全国各地的学校都在努力权衡是否以及如何安全复课，我发现自己身处多个方面，牵挂着这一切。在这封我希望偷偷藏在他宿舍抽屉里的信中，我列出了所有我希望他在18年的青春岁月里学到的东西：己所不欲，勿施于人；待人友善；努力学习；按时上课；勇于尝试；以及永远不要轻易放弃。然而，就在我努力写出这封“完美”的信时，媒体却铺天盖地地报道着美国各地——包括我儿子即将就读的州——新冠肺炎感染率的每日激增。新冠病毒的曲线没有趋于平缓或下降，而是在迅速攀升。

我们住在布鲁克林。纽约州在疫情封锁期间持续了数月，过去九周我们小心翼翼地从第一阶段过渡到第四阶段。我们的儿子在线完成了高中学业，并在家里的客厅里参加了线上毕业典礼。我们按照州法律规定佩戴口罩。我们保持社交距离，并且仍然小心处理购买的食品杂货。这场疫情带来的混乱造成了一种不确定、焦虑和对未来的种种猜测。

我们对他的教育前景感到乐观与兴奋，并为可能的跌倒情景而苦恼。

最近，COVID-19感染率的激增已促使20多家大学和大学从面对面和在线教学的混合体转变为严格的在线方案。 这些变化使许多父母与我的家人处于同一个位置，他们在为我们这些大学生子女的未来感到疑惑。 当大学不懈地努力应对这种流行病并重新构想其教育形式时，目标职位也在不断变化。 学生应该亲自上大学吗？ 如果这样，他们被感染的风险有多大？ 如果我们的孩子在线上课，他们仍然能够建立起定义校园体验的重要社会纽带吗？

作为珀金斯·伊斯曼（Perkins Eastman）的建筑师，校长和高等教育实践副主任，我敏锐地意识到大学正在做的准备工作，着眼于他们所处的瞬息万变的世界。 我一直与全国各地的大学紧密合作，了解我们的高等教育客户对COVID-19做出不同反应的方式。 我所知道的是，无论机构是在线的，校园的还是两者兼而有之，社区的重要性仍然是学生体验的结缔组织。 现在，我们必须采取各种策略，以确保在此空前的破坏时期中它的连续性。

在保持社交距离的当下，培养和建立有意义的社会关系比以往任何时候都更加重要。珀金斯·伊士曼律师事务所的高等教育实践部门正在研究未来教育环境的几种发展趋势。

我们将这些方案应用于以下情况的报告： 高等教育纪事, 该计划正在追踪1,255所大学和大学及其2020年秋季的返校计划。

在我撰写本文时，73%的院校正在计划采用混合教学模式，让学生返校接受符合健康和安全要求的教育。这些数字体现了人们对教育与社区及校园环境相结合的重要性的乐观态度和坚定信念。然而，由于州和联邦层面的指导方针不一致，这些计划仍在不断变化之中。

作为一名教育工作者，我也亲身经历了这场疫情。我在布鲁克林普拉特学院教授研究生建筑学课程已有15年之久。今年春天，我见证了学院转向线上教学，并在整个春夏季与市、州政府机构共同制定计划。我还参加了学院召开的教职工大会，会上讨论了秋季学期的安排以及教职工们的担忧，学院也在努力推进积极的防控措施。

增强型混合情景旨在将学生带回校园，同时利用数字工具加强社交联系并增强学习体验。

与许多学校相似，普拉特（Pratt）的学生，教职员工必须签署一份社区承诺书（一项社会合同）才能进入校园。 该合同是对责任的保证，促进适当的行为和相互保护的善意。 此外，还聘请了具有丰富的工业和环境科学历史的顾问，以协助进行情景规划和返校协议。 当考虑到学生，教职员工，工作人员，社区成员及其交汇处相对于邻里，自治市镇，城市和州的指导方针时，复杂性令人眼花zz乱。 高校必须在认识到与COVID-19相关的风险可以降至最低但不能完全消除的前提下取得进步。

作为一名教授，我知道我将在今年秋天想出如何以我喜欢的任何形式教我的课程。 作为一名架构师，我创建了一些场景，这些场景在不断变化的健康和安全规程中解释了不断变化的计划和维护教育价值。 但是作为父母，我承认我仍然被撕毁。

这种不确定性让我感到焦虑。我多么希望能够准确预测儿子未来的发展。我想借鉴一下学校的一个理念：建立社会契约，提醒我们作为社区成员，不仅要用言语和意图，更要用行动来关爱彼此。这份对社会的责任感，将是我这封信的结尾，我希望能够完成它——我是一位家长，同时也是一位建筑师和教育工作者。如果说过去的22周教会了我们什么，那就是社会契约至关重要。当我们恪守这些契约时，我们才能继续前行。