去年 XNUMX 月开业不到一年，美国建筑师协会 (AIA) 就认可了新的 波士顿艺术学院 与 教育设施设计奖 因其最先进的学习环境。 “这不仅仅是一个实验室，还是一个为学生提供大量机会的高性能工具。 这对波士顿公立学校系统来说是一笔不可思议的财富，”评委会写道。
对于 Perkins Eastman 的 K-12 实践，该荣誉是国内和国际学校一系列奖项中的最新一项，这些奖项体现了我们设计师将可持续性与教育成果相结合的使命。
由于美国刚刚庆祝了第 21 个年度全国健康学校日，该日旨在促进美国学校的室内环境质量，我们正在分享 我们网站的一个新部分 这表明我们对这一事业的承诺。 通过追求高性能设计，我们已经在多个 K-12 项目中证明，这可以对室内环境质量以及学生和教师的满意度产生积极影响——最终可以影响学习环境中的健康、快乐和表现。
这些好处涉及四个关键环境因素：
波士顿著名的芬威公园街对面的新波士顿艺术学院高度重视日光，减少热增益和眩光； 出色的声学效果； 健康的室内空气质量和高性能的机械系统； 和一个紧密的建筑围护结构。 Perkins Eastman 的设计研究和可持续发展团队对曾经是该校址的旧仓库进行了预评估； 他们还将在今年秋天对新大楼进行入住后评估，以获得一份比较“前后”情况的报告。 但其他学校已经提供了净积极教育的证据。
波士顿艺术学院的屋顶合奏工作室通向一个大露台，享有落地窗
城市的景色。 玻璃上的外部鳍片调节太阳的热量和眩光。
版权所有 Robert Benson/Courtesy Perkins Eastman
自华盛顿特区市长 Muriel Bowser 剪彩开业以来 约翰刘易斯小学 2021 年 XNUMX 月，走进校门的孩子们受到了一种设计的款待，该设计有望成为世界上第一所实现净零能耗、LEED 白金和 WELL 三重奏的学校。 这些认证说明了室内环境的质量、机械系统和能源使用的效率、采光和室内外流动、声学效果以及建筑物使用者的安全和福祉。 通过设计学习 该杂志在开业后不久就立即授予其卓越奖。
John Lewis 于 XNUMX 月进行了入住后评估，以测量声级、气温和日光等数据点，这些数据点可以量化这些第一印象。 但我们已经知道高性能、可持续的教育环境会带来什么样的可衡量的好处：
明亮的邓巴中庭提供从前到后的视线，进入主层教室和办公室，直至二楼。 版权所有约瑟夫罗密欧/礼貌珀金斯伊士曼
本杰明班纳克学术高中 in DC 是与 John Lewis 一起设计的，因此他们都从这些先例中受益。 它于 2021 年开放——在 John Lewis 的几天之内——为该市最有天赋的学生著名的磁石计划提供了一个类似大学的环境。
学校脊梁上的天窗将光线射入整个中心。 版权所有约瑟夫罗密欧/礼貌珀金斯伊士曼
在过去十年中，我们设计了数十个学校现代化项目，同时不断提出这样的问题：“建筑环境与教育成果之间有什么联系？” 正如我们通过以下研究发现的那样，有许多答案都指向室内环境质量和学生表现的双重好处 投资于我们的未来：学校现代化如何影响室内环境质量和居住者.
仅从预算的角度来看，当学校变得更加节能时，纳税人就可以节省数百万美元——而且这些钱可以重新用于教育他们的孩子。 在哥伦比亚特区公立学校 (DCPS)，能源成本是系统的第二大投资，仅次于其 10,000 名员工的工资。 Perkins Eastman 负责人帕特里克·戴维斯 (Patrick Davis) 表示，这意味着更多的钱用于供暖、制冷和照明，而不是电脑和教育材料。 他应该知道：在加入 Perkins Eastman 担任 K-12 实践领域的战略顾问之前，Davis 是 DCPS 的首席运营官。
从设计的角度来看，与非现代化建筑中的同龄人相比，在空气更清新、自然光线更充足、温度稳定舒适、学习空间声学效果更好的学校上学的学生更有可能处理信息并取得更高水平的表现。
John Lewis 小学尤其代表了我们通过与 DCPS 的长期合作伙伴关系所学到的经验教训的结晶。
版权所有约瑟夫罗密欧/礼貌珀金斯伊士曼
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这座占地 90,000 平方英尺的两层建筑为学前班至五年级的学生提供 32 间教室。 一个宏伟的入口天篷兼作光伏阵列，产生能量以抵消学校的电网使用； 目前正在其屋顶安装更多的太阳能光伏电池。
增强的通风效果比最低规范要求高出 30%，有助于排出积聚的二氧化碳，从而提高孩子的认知能力和精力。 深井地热系统可控制建筑物的温度，通过利用地球的恒定温度减少全年保持舒适所需的能源。 此外，建筑物的朝向以及窗户和天窗的布置和遮阳确保了最大量的自然光，同时还防止了不必要的眩光和阳光直射的热量。
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车库门环绕着教室——对学生和老师来说这是一个奇特的元素，它让人想起原来建筑的一个受欢迎的特征，但它也为外部走廊提供了隔音屏障。 “考虑到声学分离，”DCPS 现代化和大型基本建设部门的执行项目经理建筑师 Janice Szymanski 说， 在视频 关于学校。 但她补充说，然后打开大门让班级可以进入一个公共空间并一起学习，“只会让他们为成功做好准备。” 机械系统和管道系统的偏僻位置不太明显——或者根本不可见，这进一步减少了不需要的环境噪音。
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通过设计如此多的此类学校——并研究跟踪全国各地学校的国家能源数据库——我们了解了很多关于设计以达到能源使用强度 (EUI) 的低目标的知识。 John Lewis 的目标是每年每平方英尺 22 kBTU 的 EUI，这远低于典型学校的平均水平。 目的是这些能源消耗的减少，加上目前正在安装的屋顶安装的发电光伏装置的使用，将使该项目达到净零能耗。
通过这项研究和经验，我们意识到我们不能继续孤立地解决我们的问题。 我们不能只关注能量或健康，而是需要更全面地看待一切，并磨练支持我们目标的策略。 这就是为什么我们组装了多个可持续性评级系统和目标，使我们能够更广泛地解决更高的性能问题：
Net Positive Education 还旨在让每个人都参与到行动中。 交互式数字仪表板在 John Lewis 大厅迎接学生、教职员工和访客——同时也是 在线可见— 他们可以在其中实时查看建筑物的能源消耗和发电量。 它还使他们能够探索更大的主题，例如水资源保护和气候变化。 Perkins Eastman 可持续发展团队的 Juan Guarin 说：“无论我们在设计中做什么，我们都会努力确保将其实施到教育课程中。”
Net Positive Education 发展的下一步是完成一项由 拉特罗布奖—美国建筑师协会研究员提供的 100,000 美元赠款，每隔一年颁发给一家“研究导致建筑行业取得重大进展的公司”。 与德雷克塞尔大学教育学院共享的 Perkins Eastman 基金正在资助进一步的调查，“以推进关于精心设计的教育设施如何对学生产生积极影响的知识。” 预计于今年夏天发布的最终报告将把我们的学校设计范围扩大到室内环境质量之外，包括教育充分性和社区连通性。
John Lewis 的能量产生能力如此之强，如果需要，它可以与附近的 Benjamin Banneker Academic High School 共享能量，Perkins Eastman 同时设计和建造了这所学校，该学校也已准备好实现净零能耗。 “像这样的项目是我们的梦想项目，”K-12 实践区负责人兼校长 Sean O'Donnell 在一篇关于 Perkins Eastman 杂志主题的文章中说， 叙事. “在过去的 20 年里，我们建立了我们的实践，以帮助我们的客户和我们的社区创造令人惊叹的学习场所。”
