学校建筑是学生智力、社交和情感发展的物质基础。鉴于儿童在校时间相当长——根据统计，在他们接受教育的前九年，平均超过7,600个教学小时——学校建筑的重要性不言而喻。 经济合作与发展组织—学校设施的设计意图对学生的成长、体验、健康和福祉起着至关重要的作用。
在我们之前关于 净正面教育™（NPE）框架认为，支持性的学习环境对儿童、教师、员工以及更广泛的社区的健康和福祉至关重要。该方法利用了净零能耗（NZE）设计工具，这需要进行复杂的分析以减少能源消耗并整合可再生能源系统。为了记录NPE和NZE的影响，我们进行了入住前后的评估。 本杰明班纳克学术高中 和 约翰刘易斯小学这两个项目均于2021年竣工，是哥伦比亚特区公立学校设施现代化改造计划的一部分。在这项历时多年的研究中，我们评估了我们的设计策略如何影响学校的办学绩效以及师生的教与学体验，同时兼顾了建筑能效和整体教育环境。
当建筑设计与教育携手合作，共同创造对人们产生积极影响的学习环境时，便产生了净正效益教育。该框架衡量建筑、教育、
以及人类影响变量（灰色条形图）。
该研究收集了教师、员工和学生对许多主题的反馈，包括学校对学习的支持程度（左图）以及对幸福感和舒适度的满意度，例如对采光的感知（右图）。
我们的研究结果发表在…… 设计的影响：净正效益教育的案例研究表明，与之前的校舍相比，这两所新学校从建筑、人员和教育绩效等多个角度都提供了更优越的教学环境。高效节能的建筑提升了学校的室内环境质量（包括温度、空气质量、声学效果和照明），这已被证实有助于提升师生的身心健康。此外，学校的设计营造了激发灵感的环境，支持各种教学目标的实现，包括课堂活动和自主学习等不同的学习模式。教师、学生和员工普遍对新校舍表示高度满意，这表明学校的教育体验得到了显著提升。
我们在2018年初春收集了新建筑启用前的数据，并在2023年春季收集了启用后的数据——大约在新建筑启用18个月后。我们测量了室内环境质量，并向教师、员工和学生发放了问卷。问卷内容包括用户对导航、安全、保障和舒适度的感知和满意度，以及环境如何支持学校的教育体验和社区归属感。
该研究对比了学校建筑的状况以及使用者对原有校舍和现有校舍的感受。本杰明·班纳克学术高中以前位于一栋过时的初中校舍内（左上图），而约翰·刘易斯小学则位于一栋 20 世纪 70 年代建造的粗野主义风格的开放式建筑内（右上图）。
班纳克照片由维迪亚·拉马达尼拍摄，约翰·刘易斯照片由玛丽·兰金拍摄/©珀金斯·伊士曼
这两所新学校的设计旨在营造舒适且充满启发性的学习环境，同时提高建筑效率，从而降低运营成本，释放更多资金用于教育投资。为表彰学校的可持续设计，美国建筑师协会（AIA）建筑卓越中心（COTE）十大奖项分别于2025年和2026年授予约翰·刘易斯小学和本杰明·班纳克学术高中。
本杰明·班纳克学术高中学习共享空间（左）将整栋教学楼和学校社区连接起来。约翰·刘易斯小学图书馆（右）设有探索区、阅读角等。
以及一个树屋创客空间。
随着科技、教学方法和社会的发展，学生学习、适应和成长的环境也必须随之改变。因此，学校迫切需要重新构想传统的教室设计，并提供拓展学习空间、多功能空间和其他灵活空间，以适应专业学习和集体活动。学校与周边社区的联系至关重要，因为学校是其所在社区生态系统不可或缺的一部分。
新建的本杰明·班纳克学术高中和约翰·刘易斯小学大楼对教师、员工和学生的身心健康产生了积极影响，并带来了节能增效等诸多益处。此外，通过采用NPE框架，学校的设计和空间特色——例如充足的自然采光和促进互动的教室区域——为高效教育提供了必要的支持，使建筑内的师生能够在21世纪的学习环境中茁壮成长，充分发挥自身潜力。
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