开罗美国学院（CAC）是一所面向1,400名从学前班到12年级学生的一流国际学校。作为2006年总体规划的一部分，CAC希望分阶段重建校园，新建一座含初、高中及共享图书馆的教学综合楼。Perkins Eastman受邀进行项目的功能定位研究、总体规划和建筑设计。

基于对学生成长过程中，小学阶段以鼓励模式教学至高中阶段以自主学习模式的这一关键转变的认知，Perkins Eastman希望打造一栋可以支持并鼓励这种学习模式转变的建筑。以图解构来说，建筑物将小学以年级的“水平式”结构和高中以学科的“垂直式”结构进行科学组织布局。

楼层共享的开放式储物柜区聚集起各年级各学科的学生，区域提供了学生互相交流的空间，构建了彼此的互动关系，培养了主人翁精神。 位于一楼的初、高中图书馆不仅象征着学生与知识间的精神桥梁，更是直观连接起了初、高中部，鼓励初、高中部对知识积极共享。