成都爱思瑟外籍人员子女学校（CDIS）的诞生源自于持续攀升的入学人数和不断扩展的课程设置需要。CDIS将一所新建公立小学校舍改建为供学前班至12年级学生使用的国际学校，为居住在中国的外籍人员子女提供西方教学课程。这栋五层建筑经过全面彻底的改造，体现了中国刻板教学模式和21世纪灵活学习环境在空间组织与文化表现上的差异。为了能容纳大约700名学生的合理规模，设计挖掘了建筑中已有但未被充分利用的空间，积极创造鼓励学生交流互动的环境，为大、中、小型班级提供学习和活动的场所，这些场所同时也可向家长和社区开放。通过模糊私人与学术空间、公共与贯通空间之间的界限，强化空间的通透度和开放性，创造各种规格的个人与小组学习空间，降低原有空间对教学模式的限制，使常规化、阶梯型的中国式教学转化成动态化、师范型及个性化的国际式教学。借鉴中国传统建筑中丰富的色彩和框架，这种对室内各面进行包覆的设计手法构建出建筑物内辅助与共享空间，为即兴沟通交流、学生作品展示、功能区域标志和导向指示标识提供了契机。