对灵活性和适应不断变化的技术的需求推动了 Newmark Education 的设计，该项目将以前独立的 K-8 和高中合并为一个项目，为 5 至 21 岁有学习障碍和行为障碍的儿童和青少年提供服务例如双向情感障碍、多动症、自闭症谱系、对立违抗性障碍和感觉统合障碍。 该项目包括翻新一座前办公楼，并在校园内增加两座新建筑，以及一个运动场和互动花园和景观。

其创始人表示，帮助这些孩子茁壮成长的关键是创造可在新需求出现时具有多种用途的空间和教室。 “我们的孩子确实会对空间做出反应，因此他们的感官问题可能是积极的，也可能是消极的，具体取决于他们所处的空间，”联合创始人兼董事雷吉娜·彼得博士说。 “事情需要改变。 百分之八十的教室应该是可移动的。 我们的孩子需要搬家。 当他们能够移动时，他们学得更好。”

移动课桌和转椅让学生和教师可以根据课程自由走动，这是一种鼓励协作的方法。 教室还设计了无缝技术，可以从墙上的智能板共享到学生的个人笔记本电脑和平板电脑。 拥有多个屏幕的礼堂可以让您在房间的任何地方都可以轻松观看演示和表演。 宽阔的走廊允许临时会议或额外的学习空间。 自助餐厅类似于小酒馆，设有四人小桌子，方便交谈。

该项目还包括两个艺术工作室、一个隔音音乐室、职业和言语治疗室、一个科学实验室以及一个健康和保健中心。 此外，新学校还设有生活技能公寓，模拟家庭环境，教导高中生如何独立生活。 该学校的教学模式受到附近公立学校教师的欢迎，他们希望学习更好的方法来与有特殊需要的学生合作，因此该项目还为其备受推崇的教师培训学院提供了空间。